Lebih dari sekedar “BUNGA”

seperti apakah wujud cinta???

Cinta ga slamanya harus berwujud gan, terkadang kita merasa cinta telah berangsur-angsur hilang dari perasaan kita karena kita tidak bisa memberikan cinta dalam wujud yang kita inginkan…so? sesungguhnya dia telah hadir dalam wujud lain yang kita ga pernah bayangin sebelumnya dan tanpa kita sadari…………….

Jadi buat teman-teman yang masih ga tau kayak apa wujud cinta itu kudu baca cerita ini dulu deh……cekidot ! 😀

          Pacar gue hanyalah orang biasa, orang biasa dengan kebaikan hati yang luar biasa hehehehe. Gue mencintai sifatnya yang alami dan gue menyukai perasaan hangat yang muncul di hati gue ketika gue bersandar di bahunya Tiga tahun masa pacaran, harus gue akui bikin gue mulai bosan. Alasan-alasan gue mencintainya dulu telah berubah menjadi sesuatu yang menjemukan. Gue seorang wanita yang sentimentil, mood suka berubah-ubah, serta berperasaan halus. Gue merindukan hal-hal baru setiap harinya, saat romantis seperti seorang anak yang menginginkan permen. Namun, semua itu ga pernah gue dapat. Rasa sensitif yang kurang dan ketidakmampuannya dalam menciptakan suasana yang baru dan romantis telah mementahkan semua harapan gue akan cinta yang ideal. Sehingga suatu hari gue beranikan diri buat ngomong “PUTUS” ke dia….

          “MENGAPA?” tanya dia dengan terkejut. “aku lelah, kamu tidak pernah bisa memberikan cinta yang aku pengen” jawab gue.

Dia cuma diam, merenung, dan kemudian PULANG……kekecewaan gue bertambah, gue ngeliat cowok yang bahkan buat mengespresikan perasaannya aja ga bisa! apalagi yang bisa gue harapin dari dia?

Keesokan harinya dia datang ke gue dan nanya, “Apa yang dapat aku lakukan untuk mengubah pikiranmu?” gue diam…gue liat matanya dalam-dalam dan gue jawab dengan pelan, “aku punya pertanyaan, jika kamu dapat menemukan jawabannya dan menyentuh hatiku, aku akan mengubah pikiranku. Seandainya, aku menyukai setangkai bunga indah yang ada di tebing gunung, kita berdua tau jika kamu memanjat gunung itu kamu akan mati. Apakah kamu akan memetik bunga itu untukku?”

           Dia kembali diam, merenung, dan akhirnya berkata, “aku akan kasih jawaban kamu besok!”  Perasaan gue langsung gundah mendengar responnya.

Esok haripun datang, dan dia belum memberi jawaban…..hingga senja datang mengantarkan malam akhirnya jawaban itu datang. Hp gue bunyi dan itu sms dari dia, “Sayang, aku tidak akan mengambil bunga itu untukmu, tetapi izinkan aku menjelaskan alasannya.” Kalimat pertama ini menghancurkan perasaan gue, tapi gue tetap lanjutin untuk membaca smsnya.

“kamu selalu mengeluh ketika aku menyuruh kamu memakai helm ketika kamu jalan sama aku, dengan alasan kamu tidak tau pakai helm. Aku harus rela ngorbanin rasa takut ketika harus jalan di tempat ramai yang rawan dengan para polisi lalu lintas”

“Kamu sangat membenci asap rokok, kamu selalu mengeluh ketika ada orang lagi merokok di samping kamu. Aku yang seorang perokok harus rela untuk tidak merokok demi kenyamanan kamu.”

“Kamu selalu takut jika aku mengantar kamu pulang sampai di depan rumah. Aku harus rela membiarkanmu turun di jalan dan mengikuti angkutan yang kamu tumpangi sampai kerumah cuma untuk memastikan kamu sampai dengan selamat.”

“Kamu senang diam dirumah, dan aku selalu khawatir akan menjadi aneh. Aku ingin mencari dan menjadi sesuatu dapat menghiburmu di rumah atau meminjamkan lidahku untuk menceritakan hal-hal lucu yang ku alami.”

“Kamu selalu terlalu dekat menonton televisi, terlalu dekat membaca buku, dan itu tidak baik untuk kesehatan matamu. Aku harus menjaga mataku agar ketika kelak (semoga) kita bersama sampai tua nanti, aku masih bisa dapat menolong mengguntingkan kukumu dan mencabuti ubanmu.”

“Tanganku akan memegang tanganmu, membimbingmu menelusuri pantai, menikmati matahari pagi dan pasir yang indah, Menceritakan warna-warni bunga yang bersinar dan indah seperti cantiknya wajahmu.”

“Tetapi Sayang….aku tidak akan mengambil bunga indah yang ada di tebing gunung itu hanya untuk mati. Karena, aku tidak sanggup melihat air matamu menangisi kematianku.”

“Sayang, aku tau ada banyak orang yang bisa mencintai kamu lebih dari aku mencintaimu. Untuk itu sayang, jika semua yang telah diberikan tangan, kaki, dan mataku tidak cukup untukmu, aku tidak bisa menahanmu untuk mencari tangan, kaki, dan mata lain yang dapat membahagiakan kamu.”

               Air mata gue jatuh………dan gue masih teruskan membaca.

“Dan sekarang….sayang, kamu sudah tau alasan aku, Jika kamu puas dengan jawaban ini dan tetap menginginkanku, tolong bukakan pintu rumahmu, aku sekarang sedang berdiri di depan pintu menunggu jawabanmu. Namun, jika kamu tidak puas dengan jawaban ini…sayang, biarkan aku masuk dan izinkan aku melihat dan memelukmu untuk yang terakhir kalinya, dan aku tidak akan mempersulit hidupmu. Percayalah…bahagiaku adalah bila kamu bahagia :)”

           Gue segera berlari membuka pintu dan ngeliat dia berdiri di depan pintu dengan wajah penasaran……

Kini gue tau, tidak ada orang yang pernah mencintai gue lebih daripada dia mencintai gue. Karna sekarang gue yakin ga smua pria yang menginginkan gue punya cinta tulus sebagaimana yang dia punya buat gue….

Hhmmmmmmmmmm……………

“Seringkali yang kita butuhkan adalah memahami wujud cinta dari pasangan kita, dan bukan mengharapkan wujud tertentu. Karena cinta tidak selalu harus berwujud “BUNGA” 🙂

SEKIAN…………..

Advertisements
Posted in Uncategorized | 2 Comments

Reunian SDN 18 Kota Utara ‘Gorontalo’

Reunian SDN 18 Kota Utara 'Gorontalo'

Setelah berpisah sekian lamanya akhirnya bisa ngumpul lagi sama cecunguk cecunguk ini =))

kumpulan alumni dari berbagai SMA di Indonesia ini bisa semeja lagi, bahkan ada yang alumni lapas Gorontalo x_X

Image | Posted on by | Leave a comment

identitas mahasiswa sebagai agen of change

IDENTITAS MAHASISWA

  

1. SEBUAH PENGANTAR (BRAINSTORMING) :

ü  Mahasiswa sebagai masyarakat ilmiah

ü  Mahasiswa dan tanggung jawab sosial

ü  Reposisi peran mahasiswa dalam masyarakat sosial.

 

2. SEBUAH KAJIAN TEMATIS (BRAINWHOSING) :

       
   
     
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Mahasiswa dalam Perspektif :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. SEBUAH REFLEKSI PEMAHAMAN (SEMIDOKTRIN)  :

      Mahasiswa dalam Realitas Sosial :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Mahasiswa dalam Sebuah History :

  1. Tahun 1908  :  Budi Utomo

                              Didirikan oleh sekumpulan pelajar (DR. Sutomo Dkk) yang berasal dari Lembaga Pendidikan STOVIA (School To Opleiding Van Indische Artsen) adalah sekolah kedokteran di Jakarta yang merupakan cikal bakal Universitas Indonesia.

  1. Tahun 1922  :  Perhimpunan Indonesia

                              Merupakan Kumpulan Pelajar dan Mahasiswa yang belajar di negri Belanda yang melakukan perjuangan dengan pergerakan bawah tanah.

  1. Tahun 1924  :  Lahirnya Study Club

                              Study Club memiliki Orientasi awal pada pergerakan kemerdekaan dan kebangsaan, pada saat itu munculah 2 Study Club pergerakan Mahasiswa ;

  1. a.      Kelompok Study Indonesia, didirikan pada tanggal 24 November 1924 oleh DR. Sutomo.
  2. b.      Kelompok Study Umum, yang didirikan pada tahun yang sama oleh Ishak Cokridisuryo.
  3. Tahun 1928  :  Sumpah Pemuda

Sumpah Pemuda dicetus pada kongres II di Jakarta yang dipelopori oleh Perhimpunan Pelajar Pemuda Indonesia (P3I) yang didirikan pada tahun 1926.

  1. Tahun 1944  :  Konsep NKRI

Untuk pertama kalinya konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia dicetus berdasarkan pemikiran Tan Malaka melalui kajian bersama Pemuda dan Pelajar pada akhir tahun 1944 yang berangkat dari konsep Sumpah Pemuda 1928.

 

 

 

  1. Tahun 1945  :  Proklamasi RI

Proklamasi 17 Agustus 1945 merupakan tonggak sejarah NKRI, diawali dengan peristiwa Rengas Dengklok yang dipelopori oleh Chairil Saleh dan Sukarni.

  1. Tahun 1963  :  Pemberontakan DI/TII

Pada tahun ini gerakan mahasiswa (Islam) berada pada sebuah jebakan pemerintah yang mengklaim DI/TII adalah gerakan pemberontakan yang mengancam Negara, namun pergerakan DI/TII sesungguhnya adalah sebuah bentuk pergerakan dalam menentang ideology komunis yang dalam falsafahnya bertentangan dengan Islam.

  1. Tahun 1966  :  G. 30 S PKI

Moment awal keruntuhan Orde Lama dibawah kekuasaan Soekarno yang dipelopori oleh HMI dan beberapa Organisasi Mahasiswa lainnya dalam wadah Kesatuan Aksi Mahasiswa Indonesia (KAMI) dengan mencetuskan HANURA (Hati Nurani Rakyat).

  1. Tahun 1974  :  Malapetaka Lima Belas January (MALARY)

Sebuah pergerakan mahasiswa Indonesia dalam menolak bantuan luar negri kepada Indonesia karena dianggap akan melahirkan beban Negara kedepan yang tidak seimbang dengan kondisi pada saat itu, dalam moment ini Hariman Siregar di tokohkan.

  1. Tahun 1978  :  NKK – BKK

      Normalisasi Kehidupan Kampus (NKK)

Kebijakan ini resmi diberlakukan dengan dikeluarkannya SK No. 0156/U/1978 oleh Daud Yusuf selaku MENDIKBUD, dengan alasan bahwa dunia kampus sudah tidak mencerminkan lagi namun telah menjadi ajang politik praktis, kebijakan ini berorientasi pada pembunuhan karakter mahasiswa dan mengarahkan mahasiswa untuk berpikir akademis semata.

 

 

      Badan Koordinasi Kemahasiswaan (BKK)

Kebijakan ini resmi berlaku dengan dikeluarkannya SK No. 0371/U/1979 tentang bentuk susunan lembaga organisasi kemahasiswaan DAN KEMUDIAN DILEGITIMASI DENGAN INSTRUKSI dikti No. 22/DJ/Inst/78 tentang pokok-pokok pelaksanaan penataan kembali lembaga kemahasiswaan di perguruan tinggi.

  1. Tahun 1988  :  Kasus Helm (Siti Hardiyanti Rukmana)

Pada tahun ini dikeluarkanlah sebuah kebijakan bagi pengendara motor untuk menggunakan helm (pengendara dan yang dibonceng), namun kenapa kebijakan ini justeru dikeluarkan pada saat Mbah Tutut sedang membuka usaha helm pada rezim Soeharto.

  1. Tahun 1996  :  April Makassar Berdarah (AMARAH)

Pada tahun ini makassar menangis, pergerakan mahasiswa makassar dalam menolak kebijakan walikota makassar tentang kenaikan tarif pete-pete (Angkutan Kota) dari Rp. 300,- menjadi Rp. 500,- yang diakibatkan naiknya BBM, semua mahasiswa makassar melakukan aksi menolak sehingga menyebabkan 3 mahasiswa Universitas Muslim Indonesia Menjadi korban (Saiful Biya, Tasrif, Andi Sultan Iskandar) karena kampus II UMI dimasuki Tentara yang mengendarai Panser (Reformasi Berawali Dari Tanah Makassar).

  1. Tahun 1998  :  Reformasi

Pada tahun tersebut merupakan moment runtuhnya rezim Orde Baru, ditandai dengan kasus TRISAKTI.

  1. Tahun 2004  :  Mei Makassar Berdarah (MEMAR)

Pada tahun tersebut untuk kedua kalinya Aparat pemerintah memasuki kampus II UMI namun bukan oleh Tentara tapi Polisi yang menyebabkan lebih dari 300 mahasiswa menjadi korban (Luka Berat dan Ringan, bahkan salah satu mahasiswa fakultas Teknik menjadi sasaran tembak yang menembus paha kanan).

4. SEBUAH PENEGASAN KOMITMEN (DOKTRINASI) :

 
   

 

 

 

Mahasiswa Aktivis adalah mereka yang aktif secara akademis dan organisasi, dan orintasinya untuk berafiliasi kepada kalangan mana saja demi sebuah cita-cita perubahan bersama serta tujuan utamanya adalah kematangan diri melalui pencarian jati diri. Dalam dunia gerakan mereka tidak gampang dipatahkan karena gerakan mereka berangkat dari keyakinan ideologis.

 

Mahasiswa Aktivisme adalah mereka yang juga aktif secara akademis dan organisasi, tapi kehadiran mereka dalam dunia akademik dan organisasi didominasi oleh kepentingan pragmatis semata sehingga posisi dan pran pentingnnya sebagai akademisi dan aktivis labil dan misorientasi. Dalam dunia gerakan, mereka biasanya tidak mempertimbangkan aspek pengkajian issue secara mendalam dan cenderung reaksioner sehingga gerakan menjadi miskontinuitas dan gampang dipatahkan.

Posted in Uncategorized | Leave a comment

5 Negara maju tanpa ujian nasional – On the Spot Trans 7

5 Negara Maju Tanpa Ujian Nasional

Sekarang lagi musim Ujian Nasional.
Untuk Apakah Ujian Nasional
Sebetulnya? Apakah Ujian nasional
mutlak diperlukan? Berikut 5 Negara
Maju Tanpa Ujian Nasional dan
ternyata tidak menerapkan ujian
nasional pada sistem pendidikannya..

Kira kira negara mana saja yang masuk
ke 5 Negara Maju Tanpa Ujian
Nasional ,mari kita simak ulasan satu
persatu ke 5 Negara Maju Tanpa Ujian
Nasional berikut ini :

[1]. Finlandia

Finlandia sebagai negara dengan system
pendidikan termaju di dunia tidak
mengenal yang namanya Ujian Nasional.
Evaluasi mutu pendidikan sepenuhnya
dipercayakan kepada para guru sehingga
negara berkewajiban melatih dan
mendidik guru guru agar bisa
melaksanakan evaluasi yang berkualitas.
Setiap akhir semester siswa menerima
laporan pendidikan berdasarkan
evaluasi yang sifatnya personal dengan
tidak membandingkan atau melabel para
siswa dengan peringkat juara seperti
yang telah menjadi tradisi pendidikan
kita. Mereka sangat meyakini bahwa
setiap individu adalah unik dan
memiliki kemampuan yang berbeda
beda.
Di Finlandia profesi guru adalah profesi
yang paling terhormat. Dokter justru
berada dibawah peringkat guru.

[2]. Amerika

Amerika yang terdiri dari banyak negara
bagian ternyata tidak pernah
menyelenggarakan UN atau ujian negara
secara nasional.
Walaupun ada ujian yang
diselenggarakanoleh masing-masing
state (negara bagian), namun tidak
semua sekolah diwajibkan mengikuti
ujian negara bagian. Tiap negara bagian
juga mempunyai materi ujian-masing
masing.
Sekolah-sekolahtetap boleh
menyelenggarakan ujian sendiri dan
menentukan kelulusannya sendiri..
Semua lulusan, baik lulusan yang
disenggarakan oleh sekolahnya sendiri
atau lulus ujian yang diselenggarakan
negara bagian, tetap boleh mengikuti
ujian mauk ke college ataupun
universitas asal memenuhi persyaratan
dan lulus tes masuk.
Logika pendidikan yang digunakan yaitu:
Kualitas pendidikan ditentukan oleh
individu masing-masing kelulusan.
Walaupun Si A lulusan dari SMA
pinggiran yang tidak terkenal, kalau dia
lulus tes masuk ke Universitas Harvard,
maka diapun akan diterima di
universitas tersebut.Jadi masalah
kualitas ditentukan oleh individu
(individual quality).

Pakar pendidikan dari Columbia
University, Linda Hammond (1994)
Berpendapat bahwa nasionalisasi ujian
sekolah tidak bisa memberi kreativitas
guru. Sekolah tidak bisa menciptakan
strategi belajar sesuai dengan perbedaan
kondisi sosial, ekonomi, budaya, serta
kemajuan teknologi. Sistem pendidikan
top down oriented, tak bisa menjawab
masalah yang ada di daerah-daerah
berbeda.

[3]. Jerman

Jerman tidak mengenal ujian nasional.
Kebijaksanaan yang diutamakan adalah
membantu setiap peserta didik dapat
berkembang secara optimal, yaitu
dengan:
(1) menyediakan guru yang profesional,
yang seluruh waktunya dicurahkan untuk
menjadi
pendidik;
(2) menyediakan fasilitas sekolah yang
memungkinkan peserta didik dapat
belajar dengan penuh kegembiraan
dengan fasilitas olahraga dan ruang
bermain yang memadai dan ruang kerja
guru;
(3) menyediakan media pembelajaran
yang kaya, yang memungkinkan peserta
didik dapat secara terus-menerus belajar
melalui membaca buku wajib, buku
rujukan, dan buku bacaan, (termasuk
novel), serta kelengkapan laboratorium
dan perpustakaan yang memungkinkan
peserta didik belajar sampai tingkatan
menikmati belajar;
(4) evaluasi yang terus-menerus,
komprehensif dan obyektif.

Melalui model pembelajaran yang
seperti inilah, yaitu peserta didik setiap
saat dinilai tingkah lakunya,
kesungguhan belajarnya, hasil
belajarnya, kemampuan intelektual,
partisipasinya dalam belajar yang
menjadikan sekolah di Jerman mampu
menghasilkan rakyat yang beretos kerja
tinggi, peduli mutu, dan gemar belajar.

Mereka setiap hari belajar selalu
mendapat tugas dari semua mata
pelajaran yang proses maupun hasilnya
dinilai dan nilai-nilai ini memengaruhi
nilai akhir semester dan seterusnya.

[4]. Kanada

Di Kanada tidak ada Ujian Nasional
karena dianggap tak bermanfaat untuk
kemajuan pendidikan di negara iti.
Untuk kontrol kualitas di Kanada
terdapat penjaminan mutu pendidikan
yang kontrolnya sangat kuat. Lembaga
penjamin mutu ini benar-benar bekerja
secara ketat dari pendidikan dasar
hingga menengah. Sehinga murid yang
akan masuk ke perguruan tinggi cukup
dengan rapor terakhir.
Di Kanada, perguruan tinggi tidak sulit
lagi untuk menerima murid darimana
pun sekolahnya. Karena standar sekolah
di sana sudah sesuai dengan standar
perguruan tinggi yang akan dimasuki
setiap lulusan sekolah.

Kebalikan dengan di Indonesia,
perguruan tinggi banyak yang tidak
percaya dengan lulusan sekolah
menengah. Saling tidak percaya standar
ini yang menyebabkan pemborosan
keuangan negara karena harus
menyelenggarakan UN dan ujian
mandiri.

[5]. Australia

Di Negara Australia ini, ujian nasional
tidak dilaksanakan bahkan tidak dikenal
sama sekali, melainkan ujian state. Ujian
ini tidak menentukan lulus tidaknya para
peserta didik, namun untuk menentukan
kemana siswa tersebut akan melanjutkan
pendidikan. Berapapun nilai yang
didapatkan oleh siswa dari ujian tersebut
tetap dinyatakan lulus. Nilai nol pun
tetap dinyatakan lulus, namun kelulusan
tersebut tidak ada gunanya. Berarti siswa
tersebut akan sangat sulit untuk
melanjutkan pendidikannya.

Posted in Uncategorized | 2 Comments

Kitab Setan

    Agama yahudi menunjuk pada dua sumber pokok yaitu kitab Taurat yang dibawa oleh nabi Musa dan kitab Talmud yang dianggap sebagai iterpretasi dari Taurat. Kitab Talmud adalah karya cendi kiawan dan para pendeta Yahudi. Kitab ini adalah wahyu Tuhan yang ketinggalan setelah wafatnya Nabi Musa. Sesudah 150 tahun meninggalnya Nabi Isa muncul seorang rabi bernama Yudas. Dialah yang menghimpun wahyu-wahyu yang tercecer itu menjadi sebuah kitab yang diberi nama Mishah. Kitab ini dianggap sebagai tafsir asasi dan pelengkap dari ajaran agama Nabi Musa. Pada abad-abad berikutnya kitab tersebut mengalami revisi yang dibuat di biara- biara Palestina dan Babilonia, kemudian diberi nama kitab Gemara. Kitab Mishah diperluas dengan kitab Gemara sehingga terciptalah kitab Talmud.

Talmud berarti “kitab ajaran agama dan kepribadian Yahudi”. Orang yahudi berkeyakinan bahwa talmud setingkat dengan Taurat dan dianggap lebih agung. Iman orang Yahudi dianggap sah bila bila telah mengimani Talmud tanpa perlu mengimani Taurat. Talmud merupakan manifesto yang paling berbahaya bagi perikemanusiaan. Jauh lebih berbahaya dari buku Mein Kampf karya Adolf Hitler yang menyatakan bahwa bangsa  Jerman diatas semua bangsa di dunia. Bahkan lebih dari itu, Talmud telah menggariskan penghancuran total semua agama dan peradaban yang ada di dunia demi terciptanya masyarkat Zionis internasional. 

    Pegangan kaum Yahudi adalah kitab Talmud yang merupakan kitab sesat karena sangat jauh menyimpang bahkan mungkin bertolak dengan ajaran taurat. Nabi Daud pernah menaklukan bukit Zion yang merupakan benteng kaum Yabus. Nabi Daud tinggal dibenteng itu dan diberinya nama bandar Daud (Samuel II 5:7-9). Sejak itu Zion menjadi tempat suci, dikeramatkan orang-orang Yahudi yang mereka percayai bahwa Tuhan tinggal di tempat itu: “Indahkanlah suaramu untuk Tuhanmu Yang menetap di Zion”( mazmur 9:11).

Kitab talmud adalah kitab suci yang terpenting bagi kaum Yahudi bahkan lebih penting dari pada Kitab Taurat. Kitab talmud bukan saja menjadi sumber dalam penetapan hukum agama, tetapi juga menjadi ideologi dan prinsip-prinsip, serta arahan bagi penyusunan kebijakan negara dan pemerintah Yahudi Israel, juga menjadi pandangan hidup orang Yahudi pada umumnya. Itu pula sebabnya negara Yahudi Israel disebut sebagai negara yang rasis, chauvinistik, teoktatik, konservatif, dan sangat dogmatik.

Keimanan orang Yahudi terhadap Kitab Talmud bahkan mengatasi bahkan mengatasi kitab Perjanjian Lama (Taurat). Bukti tentang hal ini dapat ditemukan dalam Talmud ‘Erubin’ 2b (edisi Soncino) yang mengingatkan kepada kaum Yahudi: ”Wahai anakku, hendaklah engkau lebih mengutamakan fatwa dari para Ahli Kitab (Talmud) daripada ayat-ayat Taurat”.

Pelaksanaan ajaran talmud tentang keunggulan kaum Yahudi yang didasarkan pada kebencian itu telah menyebabkan penderitaan yang tak terperikan terhadap orang lain sepanjang sejarah umat manusia sampai sekarang, khususnya di palestina. Ajaran itu telah dijadikan dalih untuk membenarkan pembantaian secara massal penduduk sipil Arab-Palestina. Kitab Talmud menetapkan bahwa semua orang yang bukan Yahudi disebut goyyim,sama dengan binatang, derajat mereka di bawah derajat menusi.ras Yahudi adalah “umat manusia”, satu-satunya ras yang mengklaim diri sebagai keturunan langsung dari Adam.

            Beberapa contoh isi ajaran Talmud:

  1.  Erubin 2b,”Barangsiapa yang tidak taat kepada para rabbi mereka akan dihukum dengan cara dijerang didalam kotoran manusia yang mendidih di neraka”.
  2. Moed Kattan 17a,” Bilamana seorang Yahudi tergoda untuk melakukan sesuatu kejahatan, maka hendaklah ia pergi ke suatu kota di mana ia tidk di kenal orang, dan yang lakukanlah kejahatan itu dsana”.
  3. Sanhedrin 58b,”Jika seorang kafir menganiayaya seorang yahudi, maka orang kafir itu harus dibunuh”.
  4. Baba kamma 37b,”Jika lembu seoarang Yahudi melukai lembu kepunyaan orang kanaan, tidak perlu ganti rugi; tetapi jika lembu orang kanaan sampai, melukai lembu kepunyaan orang Yahudi maka orang itu harus membayar ganti rugi sepenuh-penuhnya”.
  5. 5.      Yebamoth 98a,”Semua anak keturunan orang kafir teergolong sama dengan binatang”.

 

Kitab-kitab suci agama Yahudi (Kisew Ha-Kosdesh) terdiri dari semua kitab yang dalam Perjanjian Lama dari Alkitab Kristiani. Dalam Konon Ibrani, kitab-kitab itu disusun dalam tiga bagian:

  1. 1.      Taurat (“Hukum”)-terdiri dari Pentateuch (“lima kitab”) yang dinisbahkan kepada Musa yakni terdiri dari kitab Kejadian, Keluaran, Imamat, Bilangan, dan Ulangan.
  2. 2.      Nebi’im (“Para Nabi”)-terdiri dari Nebi’im Permulaan (misalnya Joshua, Para Hakim, Samuel, dan Kitab raja-raja), Nebi’im Terakhir yang terdiri dari Isaiah, Jeremiah, Ezekiel, dan “Duabelas”(seperti Hosea, Joel, Amos, Abediah, Jonah, Micah,Nahum, Habbakuk, Zehaniah, Haggai, Zechariah, dan Malachi).
  3. 3.      Kethubim (“Tulisan suci”) yang terdiri dari: (a) Mazmur, Amzal, dan Ayub, (b) Lima Magilot (Nyanyian Sulaiman, Ruth, Ratapan, pengkhotbah, dan Esther), (c) Daniel, Ezra- Nehamiah dan Tawarikh.

 

Taurat di anggap oleh kaum Yahudi ortodoks maupun Kristen sebagai Kitab Musa yang di wahyukan kepadanya dari Tuhan. Tetpi, dengan membaca sepintas saja, kita sudah dapat menunjukan bahwa hal itu tidak mungkin. Musa misalnya, tidak mungkin dapat menuliskan peristiwa kematiannya sendiri seperti terdapat dalam Ulangan pasal 34. Dalam bentuk nya yang sekarang, Taurat Pantateuc berasal dari lima abad sebelum kedatangan Isa.cendikiawan moderen telah membedakan setidaknya empat bagian utama dalam Kitab Taurat:

  1. 1.      Jalwetic aslinya berasal dari suku Ibarani yang di Palestina Selatan sekitar abad ke-9 SM dan dinamakan demikian karena dikalangan mereka, Tuhan dikenal sebagai Yahweh. Bagian ini menunjukan jejak yang paling terang dari agamanya yang utama dengan konsapsi ketuhanan yang antropormofik yang dikembangkan oleh suku itu ketika menetapdi gurun pasir.
  2. 2.      Elohist (E) beasal dari suku yang menetap di Utara, dimana Tuhan itu dikenal sebagai Elohim (“Tuhan” atau lebih harfiah tuhan-tuhan). Disini merupakan daera pertanian yang lebih diutamakan dari peternakan, suku bangsa ini terpaksa meninggalkan cara hidu gurun pasir berikut kepercayaan dan pantangan merekayang asli.
  3. 3.      Deuteronomic (P), suatu kumpulan hukum yang jauh lebih maju dan diperkirakan di bawah pengaruh nabi-nabi besar dan telah diketemukan oleh Hilkiah Pendeta Tertinggi pada 621 SM ketika Yosiah menjadi raja Yudah. Beberapa bagiannya mungkin sungguh-sungguh berasal dari Musa.
  4. 4.      Priestly (P), jelas suatu kumpulan yang lebih belakangan lgi yang mencerminkan pengaru pada pendeta yang di kendalikan oleh Babylonia di tengah-tengah kaumYudea dlam tawanan setengah abad penuh. Undang-undang rakyatyang sosial religius sebagian dari masa lampau dan sebagian dari masa-masa belakangan yang secara salah dinisbahkan kepada Musa oleh para pendeta initerdiri dari Kitab Lewi dan bagian besar Kitab Kejadian, Keluaran, dan bilangan dibawa ke Jerusalem oleh Ezra pada tahun 458 SM. Keaneka ragaman inilah yang menjelaskan perbedaan besar yang terdapat dalam Taurat, dan merupakan kesulitan bagi mereka yang igin  menemukan persaaan dalam perintah-perintahnya”.

 

Para penulis dari J, E, D, dan P juga dapat ditelusuri dalam Kitab Yoshua. Oleh karena itu, para kritikus sering kali bicara tentang Hexateuc (Enam Kitab) yang menunjukan bahwa suatu kali Yoshua telah menyusun karya tunggalnya dengan lima kitab lainnya. Semua kitab bersejarah atau apa yang dinamakan Nebi’im Permulaan terdiri dari rangkaian pengarang, Hakim-hakim, Samuel, dan Raja-raja dalam bentuknya yang sekarang termasuk masa-masa sesudah pembuangan dan permulaan. Namun kitab Samuel, Saul, dan Daud sebagai tokoh utamanya. Dalam kitab Isaiah hanya 16 dari 63 pasal yang dianggap para ahli Alkitab berasal dari tulisan Nabi Isaiah. Pasal-pasal lainnya ditulis paling sedikit oleh dua orang lainnya di masa-masa belakangan dengan menyisipkan tulisan tangannya sendiri dalam kitab Nabi Isaiah.

Kitab Yeremiah merupakan kitb gabungan. Mungakin kitab itu berisi banyak tulisan yang terilham dari Yeremiah, tetapi semuanya ini tidak disusun hingga sesudah wafatnyadan kitab itu banyak diubah-ubah. Kitab yang disebut Dua Belas Nabi-Nabi Kecil membentu satu gulungan tunggal dalam bahasa ibrani, sebagian berisi wahyu-wahyu yang diturunkan untuk mereka dari Tuhan, dan mungkin ditulis oleh mereka sendiri kecuali Jonah. Gagasan yang dikemukakan dari mereka, antara lain adalah sebagai berikut:

  1. 1.      Tuhan memelihara semua umat manusia tidak hanya Bani Israel saja.
  2. 2.      Kepada Bani Israel, Dia tidak akan memberikan rahmat yang khusus kecuali bila meraka ,menunjukan kerelaan yang khususpula dalam mengikuti Jalan-Nya.
  3. 3.      Jalan-Nya adalah jalan ketulusan dan jalan ini hanya dapat diikuti dengan beramal saleh dan tidak semata-mata deangan melakukan upacara-upacara saja.
  4. 4.      Kecuali sampai mereka mengikutinya, maka seketika Tuhan sendiri yang akan menyerahkan tanah mereka. Tuhan sendiri yang akan menyerahkan tanah mereka. Kitab Yonah yang ditulis sekitar 350 SM. Pelajaran dan rahmat yang diajarkan dalam kitab kecil in menjadikannya berniai etis yang sangat tinggi.
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Korban Perasaan

– Pendekatan selama 6 bulan (antar jemput sana-sini) serasa bunga jika do’i bahagia…..

– Pas nembak ternyata ditolak dengan alasan do’i gak mau pacaran dulu..

– (2 minggu kemudian) denger kabar do’i jadian sama cowok lain.

– (nyanyi keras semua lagu galau)

 

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Milan-Inter: Rival Berat, tapi Tak Saling Benci

AC Milan dan Inter Milan, kedua penghuni kota mode di bagian utara Italia itu sudah sangat lama menjadi rival. Tapi rival bukan berarti perang saudara. Bukan berarti juga saling membenci.

Warna pertentangan dari Milan dan Inter, sebenarnya, bahkan sudah terlihat dari warna kostum mereka sendiri. Milan diwakili oleh warna merah, sementara Inter oleh warna biru. Yang satu punya kesan lebih menyala, sementara yang lainnya punya kesan lebih teduh. Hanya warna hitam yang kemudian menjadi persamaan keduanya. Warna tegas, kelam, yang kemudian tampak menjadi batas rivalitas dari keduanya.

Tapi, rivalitas Milan dan Inter terbilang indah. Hampir seindah kotanya sendiri. Indah apa adanya seperti yang terjadi di atas lapangan. Kalaupun ada letupan-letupan kecil di atas lapangan rumput itu, maka itu adalah hal yang biasa terjadi–atau lugasnya bisa dibilang, “Namanya juga (pertandingan) sepakbola.”

Indah juga lantaran tanpa dicampuradukkan dengan bumbu-bumbu lain seperti politik, sosial, atau agama. Beda misalnya dengan derby di kota Roma dan Glasgow (Skotlandia), atau seperti rivalitas El Clasico di Spanyol, yang kerap membuat tensi pertandingan melebar sampai ke luar stadion. Panasnya El Clasico bahkan sempat membuat Vicente del Bosque pusing. Pelatih tim nasional Spanyol itu khawatir rivalitas pemain dari Real Madrid dan Barcelona sampai memecah kebersamaan La Furia Roja.

Okelah, suatu waktu derby ini pernah dikait-katikan dengan urusan politik. Inter secara tradisi sempat dianggap representasi kalangan konservatif yang didukung oleh orang-orang kaya di kota ini. Pemilik yang sekarang yang juga Raja Minyak Italia, Massimo Moratti, merupakan orang kiri dalam peta politik domestik yang pernah dicalonkan sebagai walikota Milan oleh aliansi partai-partai berhaluan tengah-kiri.

Milan sebaliknya. Klub ini pernah diidentikkan sebagai tim kelas pekerja yang didukung oleh semacam serikat-serikat buruh. “Si Tuan Besar” Silvio Berlusconi adalah konglomerat media yang juga pemimpin Forza Italia, partai oposisi beraliran tengah-kanan. Tifosi Milan tentu pernah amat bangga melihat patronnya itu dulu menjabat perdana menteri Italia.

Akan tetapi perbedaan politik di atas sudah basi sekitar lebih dari satu dekade lalu. Yang ada saat ini ya tinggal urusan sepakbola. Derby Milan adalah soal prestise–biasanya lebih dari sekadar urusan tiga angka–tentang sentakan cinta domestik warga kota ini. Jangan heran kalau sampai beberapa jam sebelum kedua tim ini berlaga pun para Milanisti dan Interisti masih sempat-sempatnya minum bareng di bar atau kafe yang sama dan saling berkelakar akrab.

“Kami tidak suka satu sama lain, tapi mungkin kami berdua lebih membenci Juventus,” tutur seorang fans Inter pada suatu waktu, sebelum derby di tahun 2007. “Memang ada ejekan atau lelucon di antara kami, tapi tetap ada batasnya. Kami toh tinggal di jalanan yang sama, bekerja di tempat yang sama, dan bepergian dengan metro yang sama. Kadang-kadang terjadi hal-hal yang tidak diinginkan, tapi itu jarang.”

Pernahkah terjadi insiden dalam sebuah pertandingan antara Milan dan Inter? Pada tahun 2005, pada sebuah pertandingan perempatfinal Liga Champions, Dida pernah mendapatkan lemparan mercon. Namun kekesalan yang dirasakan fans Milan karena pemain kesayangannya dilukai, dan dongkolnya tifosi Inter karena timnya tersingkir, tak berlanjut di luar lapangan. Tak ada laporan soal kerusuhan suporter usai laga yang akhirnya dihentikan di menit 74 itu.

Pekan ini, Milan dan Inter akan kembali bersua di sebuah stadion. Rumah tempat mereka saling berbagi kandang. Milan menyebutnya San Siro, sementara Inter menamainya Giuseppe Meazza–diambil dari nama seorang pemain yang pernah memperkuat kedua klub. Tak ada percikan panas. Di stadion megah berkapasitas 85.700 penonton ini magis sepakbola betul-betul dirasakan pengunjungnya. Nyala kembang api, gemuruh teriakan suporter, warna-warni dari aneka kostum dan produk: Well, apalagi yang lebih indah dari suasana seperti itu?

 

Posted in Uncategorized | Leave a comment